5.1 Contenidos digitales que involucra:
|
Las estudiantes realizan
las actividades planteadas con el uso de las siguientes herramientas
virtuales tales como:
·
YouTube
·
Power
point
·
Portal:
cuadernos digitales.
Como herramientas
facilitadoras de aprendizaje y motivación en cada actividad logrando así que
las estudiantes comprendan el concepto de multiplicación.
|
5.2 Referente teórico:
Este proyecto
tiene como referentes conceptuales: el aprendizaje basado en problemas, ayudas
Hipermediales dinámicas, el socio-constructivismo de Vigotsky, el concepto de
multiplicación, clasificación y propiedades. Este Diseño tecno-pedagógico es
estructurado desde el aprendizaje basado
en problemas que se conceptualiza como una metodología de enseñanza que
consiste en desarrollar 4 fases tales como: Problémica, formativa –
investigativa, Soluciónica y productiva,
que consiste en que un grupo de estudiantes de manera autónoma, aunque
guiados por el profesor, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución
a un problema de forma que al conseguir resolverlo correctamente suponga que
los estudiantes tuvieron que buscar, entender e integrar y aplicar los
conceptos básicos del contenido del problema así como los relacionados.
Los
estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un diagnóstico de las necesidades
de aprendizaje, construir el conocimiento de la materia y trabajar
cooperativamente. Siendo así que desde un enfoque pedagógico socio-constructivista
de Vigotsky que aportó a este proyecto las guías para lograr un aprendizaje
dirigido y autónomo a las estudiantes a
través de ayudas Hipermediales dinámicas visto como un conjunto de recursos
digitales que tienen como características; apoyos multimedia tales como
imágenes, sonidos y videos,
Navegabilidad e hipertextualidad los
elementos pertinentes para que el estudiante desde un ambiente virtual de
aprendizaje desarrolle un aprendizaje significativo de la multiplicación en
segundo grado.
5.3 Bibliografía:
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014.
Lev Vygotsky, L. S. Pensamiento y Lenguaje. Desarrollo cognitivo y Aprendizaje”. Constructivismo y educación Buenos Aires, Pléyade, 1985.
Ayudas Hipermediales Dinámicas en los Proyectos de Aula con Tic, otra forma de enseñar y aprender conjuntamente. Computadores para educar-Universidad Tecnológica de Pereira. 2012-2014.
5.4 Webgrafía:
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