3.1 Justificación:
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El presente plan involucra
acciones desde las diferentes gestiones y actores de la comunidad educativa
que necesitan cualificarse para lograr una aplicación efectiva para dinamizar
y agilizar procesos en la adquisición de las
herramientas necesarias en el aprendizaje de las tablas de multiplicar
desarrollando la reflexión de la
práctica, que nos permita el producir
saber pedagógico alrededor de su uso y aplicación.
Este reto implica un trabajo
interdisciplinar de las TIC en el área de matemática y correlacionadas con las
diferentes áreas de formación, capacitación permanente de los estudiantes y
la sensibilización sobre la importancia de las mismas para el desarrollo de
competencias matemáticas, ya que permiten que los aprendizajes de clase estén
más centradas en los intereses y posibilidades de los estudiantes. Se pueden
utilizar múltiples medios para
desarrollar la temática-problemática y así ofrecer adecuadas
condiciones para el aprendizaje cooperativo y colaborativo, que hacen del
estudiante un aprendiz más activo y ofrecer condiciones para el aprendizaje
exploratorio, un privilegio el rol de facilitador y un estilo de aprendizaje
en el estudiante más libre y autónomo.
De este modo las TIC se convierten
en una poderosa herramienta pedagógica
y didáctica pues la combinación de textos, videos, gráficos, sonidos,
fotografías y animaciones permiten
adquirir conocimientos de una manera más natural y dinámica que implica
incitar a los estudiantes a pasar de un plano pasivo a uno activo en su
proceso de aprendizaje y a los maestros revelar nuevas dimensiones de los
objetos de enseñanza que la palabra y el texto le han impedido a lo largo de
la historia.
Por lo cual se propone hacer uso de las nuevas herramientas tecnológicas de
Información y comunicación que brindan apoyo para la enseñanza, combinadas
con los aprendizajes anteriores que traen las estudiantes sobre Conteo.
Pretendemos utilizar estas herramientas, aplicando metodologías de aprendizaje a partir de
éstas para fomentar en los estudiantes
el aprendizaje de las tablas tal
como se hace necesario para aplicarlo
en situaciones de su entorno acorde con las exigencias de la era tecnológica en que nos encontramos y que
además se hace necesario lograr en nuestras estudiantes el aprendizaje de las
tablas de multiplicar.
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3.2 Problema del Proyecto:
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El grupo de investigación ha detectado que
las estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Politécnico de
Soledad presentan dificultad en la solución de ejercicios que involucren el
concepto de multiplicación, las estudiantes muestran poco interés en el
aprendizaje de las tablas de multiplicación.
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